Sok fontos dolgot mond el az a kérdőív, amelyet a Somogyi TISZk mind a 8 intézményének másodikos tanulói töltöttek ki. Ebből kiderült: mennyire képesek együttműködni társaikkal, mennyire képesek kapcsolatot teremteni, hogy kezelik a konfliktusokat, megfelelően tudják e kifejezni magukat - mondta Marton Sándorné. A vizsgálatot végző pedagógugus számára meglepetés volt, hogy a munka értékére rákérdező íven a függetlenséget, a kreativitást kevésbbé választották. Valószínűleg azért csak a társas kapcsolatok, az anyagi elismertség fontosságát emelték ki, mert még 16 évesen nem léptek be a munka világába.

Marton Sándorné dr., szakértő:
- "Ahhoz, hogy a munkavégzés eredményes legyen, ahhoz egy stabil érzelmi beállítódásra van szükség. Tehát, kiegyensúlyozatlan, szorongó gyerek, az képtelen egy eredményes munkavégzésre. Később is és most tanulásban is."

Minden iskolában a gyerekek kommunikációs készsége vár leginkább fejlesztésre. Ez nem érte váratlanul a tantestületet, az viszont igen, hogy a többség nem külső hatásra tanul - többek közt szülői unszolásra, hanem belsőleg motiváltak, ez azt jelenti, hogy szeretnének tanulni, csak a hiányosságaik miatt nem teszik. Erre viszont már találtak megoldást a siófoki oktatók: bevezették a téma heteket. Legutóbb például minden tanóra a Balaton jegyében telt.

Hollósy Eszter, szaktanár, Somogyi TISZK, Baross Gábor Közép- és Szakiskola:
- Ezáltal jobban megismerték a Balatont is, és a módszert is, és sokkal lelkesebben végezték el a feladatukat. Mert nem közvetlenül a tananyaghoz kötődött, hanem egy érdekesebb feladat volt."

A szakember szerint ez kell ahhoz, hogy az általános iskola elégséges elvégzése után meghozzák a tanulási kedvet. Kudarc után, nem hiányzik a közismereti tanórákon szerzett még több kudarc.

(Híradó)